聚焦北大荒｜普阳农场：职工对话会凝聚奋进“强磁场”

运河水养运河人，千年大运河畔的学府中，运河文化无处不在，在水墨丹青间(jiān)，在口口相传(kǒukǒuxiāngchuán)中，更在一位位“运河少年”心间。 1 北京大中小学开起“运河(yùnhé)思政”课 2025大运河文化推广(tuīguǎng)活动(huódòng)分会场，一堂“运河行舟”思政(sīzhèng)课令人眼前一亮。自漕运码头启航，两艘游船搭载着五十余所(wǔshíyúsuǒ)大中小学的师生，边行船边一路解读大运河文化。这正是北京市大中小学“运河思政”系列成果的一次集中亮相。 去年12月，由北京物资学院与通州区联合发起的北京市(běijīngshì)大中小学(dàzhōngxiǎoxué)“运河(yùnhé)(yùnhé)(yùnhé)思政”一体化区域创新示范联合体成立。联合体以首都(shǒudū)运河沿线7个区、32所大中小学为主体，凝聚全国运河历史、文化、教育资源，开启传统文化赋能思政教育的新阶段，并(bìng)发布2025年至2027年的十大行动，分别为铸魂运河—百门思政“金课”培育行动、文明运河—千家万户文明实践行动、宣讲运河—万人讲述家乡巨变行动、建设运河—学以致用(xuéyǐzhìyòng)造福家乡行动、守望运河—万名(wànmíng)学子志愿巡河行动、点亮运河—千个运河名胜(míngshèng)打卡行动、寻访运河—千则运河故事汇集行动、传承运河—千年运河智慧汇聚行动、歌颂运河—运河文艺作品演绎行动、星光运河—百名“运河之星”评选行动。 “联合体(liánhétǐ)目前已发布了‘运思践学’数字导览平台1.0版本，汇聚大运河通州段实践教学(jiàoxué)打卡点，集地图概览、线下(xiànxià)打卡、线上课程学习、活动(huódòng)公告发布、学习成就积累等(děng)功能于(yú)一体(yītǐ)，为大中小学师生(shīshēng)及社会公众提供沉浸式运河文化体验；我们还启动了‘运河学子百村行’活动，将组建22支大中小学生实践团，常态化深入通州区(tōngzhōuqū)22个乡镇街道，与基层新时代文明实践所(suǒ)（站）结对共建，通过理论宣讲、文化服务、实践调研等形式，让运河文化‘扎根’乡村，为基层治理与文化振兴注入青春力量。”通州区教委相关负责人介绍，早在联合体成立(chénglì)之前，通州区不少学校便已有运河文化融入课程活动的实践，联合体旨在打造具有运河特色的思政教育品牌，进一步挖掘运河资源，在各学校开展运河相关活动，引领青少年读懂千年运河所承载(chéngzài)的文化底蕴和时代精神。 2 一笔一画绘出运河图景(tújǐng) 铅笔沙沙，形随线生，一座船闸跃然纸上。通州区(tōngzhōuqū)南关小学三年级（1）班的刘钰萱(xuān)(xuān)刚刚完成(wánchéng)了北关拦河闸的线描稿，正盯着图画看哪里需要修改。虽然是今年才加入学校红领巾美术社团，刘钰萱的画作却并不显稚嫩，十余个桥洞排列有致，横平竖直。 南关小学美术教室内，11座船闸正在(zài)不同孩子们的(de)笔下逐渐(zhújiàn)成形。五年级（3）班的王樱婷已经是社团的“老成员”了，此刻她正对着已经完成的国画作品，在白纸上勾勒水波(shuǐbō)线条。“我画的是榆林庄闸。之前去过这里，这附近的生态环境很好，在绘画的过程中我也查阅了相关资料，了解到古代船闸设计(shèjì)的一些巧思。” 社团美术老师郭(guō)竹君介绍，美术社团自成立以来(yǐlái)，每学期都会有不同的(de)(de)创作主题。“比如我们之前画过(huàguò)大运河沿岸的胡同(hútòng)，通州的十八个半截胡同之前是(shì)(shì)码头边的牛马市，创作过程中孩子们也了解了运河文化。这(zhè)学期我们以北运河、运潮减河、温榆河上的11座船闸为主题，如果直接让他们画，孩子们不明白什么意思，所以第一节课我先(xiān)给他们介绍船闸，并用图片参考，让他们自己构思。”郭竹君展开一幅国画长卷，是由孩子的画作拼接而成，水波荡漾，古塔凌云，浓淡墨迹间尽是运河风情。“这幅画叫《运河胜景图》，世界水日时我们还把它拿到北运河管理处(guǎnlǐchù)在大光楼举办的主题活动中展示，大家的反响特别好。我们希望努力做到‘一学期一长卷’，展示孩子们眼中的运河胜景。”郭竹君说。 不止国画，南关小学的马尾绣社团(shètuán)也正在织就(zhījiù)一幅幅运河胜景图。“大针和小针之间的距离一定要注意，不要拥挤，不然作品(zuòpǐn)会挤成一团(jǐchéngyītuán)……”六年级（2）班的杜梦琪正按老师说的要点，大小针轮流切换(qièhuàn)，在深蓝色的布料上(shàng)穿针引线。随着燃灯(rándēng)佛塔上的最后一条线勾织完成(wánchéng)，作品大功告成。只见(zhījiàn)一座古塔立于运河畔，几艘帆船行于水中，远山白云相互映衬，数只飞鸟点缀其间。为了完成这幅作品，杜梦琪花了三四周时间，除了每周二、周三放学后在社团的一个小时，每天到家也得绣上一个小时。最初绣燃灯佛塔时，绣出来总不像(zǒngbùxiàng)塔，为此她还专门去实地考察，在细致观察燃灯佛塔的外形后，终于把塔檐紧密相连又层层重叠的效果还原出来。 “马尾绣是国家级非物质文化遗产之一，在马尾上缠丝线，再用丝线绣出作品，这(zhè)也是我们学校一直以来的特色美术课程。将马尾绣和孩子们熟悉的大运河(dàyùnhé)景观相结合(xiāngjiéhé)，能让他们在学习技艺的同时(tóngshí)，更好地了解自己生长生活的家乡。”社团美术老师吴林说。 了解运河(yùnhé)(yùnhé)、爱上运河、传播运河文化。孩子们创作的运河作品(zuòpǐn)还有很多。南关小学党支部书记、校长叶春红介绍，学校目前正在编排(biānpái)运河主题话剧，以多种艺术形式展现运河文化，学校还结合“运河思政”一体化(yītǐhuà)十大行动，开展运河主题研学活动，通过少先大队队员们担任宣讲员、撰写(zhuànxiě)运河新时代家乡发展故事、聆听运河两岸居民心声等(děng)多种方式，不断推动运河文化融入思政教育，让学生们成为弘扬运河文化的小使者。 3 “小小(xiǎoxiǎo)宣传员”讲起运河故事 “月岛观景平台是通州的地标(dìbiāo)之一，可以眺望城市副中心全貌，一层观运河，二层观通州，三层可观城市副中心……”假期，大运河(dàyùnhé)(dàyùnhé)森林公园(sēnlíngōngyuán)月岛观景平台上，通州二中四年级（1）班的汤悦彤向游客讲述大运河的故事。 “你(nǐ)怎么(zěnme)又来这儿讲解了？”没想到人群中有位“常客”。李奶奶在燃灯佛塔下就曾听到过她的讲解。“你对通州的地标很感兴趣？”“对，特别(tèbié)感兴趣！” 作为“运河少年行”项目的(de)志愿讲解员，这已经是汤悦彤第14次参与志愿讲解活动。当好“小小讲解员”可不简单。“正式讲解前我们(wǒmen)会先参加学校的课程培训，了解讲解的基本仪态，重点点位的核心内容。讲解报名时，名额很紧张，全区的小学生一(yī)起抢，每次都要提前定好闹钟。”汤悦彤说。每次讲解，她都早早出发，书包里装着她和妈妈一起(yìqǐ)制作的提示卡，用(yòng)简笔画和关键词标注讲解的核心内容。“一开始(kāishǐ)特别紧张，第一次我准备的稿子是6分钟(fēnzhōng)，现在每次讲解前，我都会把稿子里的重复段落删减，再用(zàiyòng)一两句话概括重点。妈妈教我用这种方法(fāngfǎ)记内容，特别管用。” 在汤悦彤为月岛游客讲解(jiǎngjiě)时，她(tā)的同班同学郑好正站在燃灯塔下娓娓讲述：“塔顶榆树是一(yī)级古树，现在已经(yǐjīng)被移走了，大家想看的话可以移步前往旁边的葫芦(húlú)湖看，现在依旧枝繁叶茂！”对塔榆的熟知源于(yuányú)此前讲解的经验，“我其实一开始不知道古树在哪儿，还被游客问倒了，之后我立刻查资料并去实地寻找，现在我都会在介绍(jièshào)词里加上这句话。学习中，我还了解到运河不仅运送粮食，还运送修建故宫的木料，这部分内容我也加到了讲解中，大家都很感兴趣。”郑好说。通州二中相关负责人(fùzérén)介绍，“小小宣传员”运河讲解活动主要面向三、四年级学生，目前参与人次(réncì)接近200人。 家校社协同机制在运河(yùnhé)(yùnhé)志愿服务(fúwù)中发挥着不小(xiǎo)的作用。如今活跃在大街小巷(dàjiēxiǎoxiàng)的南关小学“向阳春天志愿小队”，最初便是由学生家长朱菊发起成立(chénglì)的。“我平时就(jiù)喜欢到处当志愿者，博物馆志愿者、公园文明引导员我都干过(guò)，也(yě)带着我的孩子参加过几次，后来就想着带更多孩子一块护运河、爱运河，孩子的同学陆续加入，现在队伍壮大到10人了！”朱菊说。“向阳春天志愿小队”成立一年多来，已累计服务30余次、800多小时。小队成员不仅是运河文化讲解员，还是运河环保小卫士、文明交通引导员和控烟宣传员。每到周末和节假日，他们便化身“文明使者”，在漕运(cáoyùn)码头等点位讲解运河文化，在运河沿岸捡拾垃圾，或发放(fāfàng)控烟宣传单。“孩子们的变化特别大，以前他们对‘志愿者’这个词很陌生，现在通过志愿者这个身份，了解到了各方面知识，每次讲解内容也不一样，有时(yǒushí)侧重(cèzhòng)讲文化，有时侧重讲历史，对孩子来说都是全新的尝试。”朱菊说。 4 渐进式培育“运河(yùnhé)少年” “运河小小宣传员”正是通州区“运河少年行”育人(yùrén)工程的一部分。2022年，通州区教委启动行走的思政课(sīzhèngkè)——运河少年行育人工程，以大运河文化为载体，通过立德课程、“万千百十”行动计划与“力行”志愿服务(fúwù)相结合，化知为行，系统搭建区域小学德育实践平台，旨在(zhǐzài)培养更多(duō)“有理想、有本领、有担当”的运河少年。 以通州区“十德”（即“孝、礼(lǐ)、勤、诚、耻、忠、信、义、宽、廉”）为抓手，面向小学不同(bùtóng)年级，立德课程各有侧重。一年级通过(tōngguò)(tōngguò)“绘本阅读”，认识“十德”，培养(péiyǎng)“小小运河娃”；二年级(èrniánjí)通过“故事明理”，感悟“十德”，培养“小小读书郎”；三年级(sānniánjí)通过“宣讲实践”，宣扬“十德”，培养“小小宣传员”；四年级通过“研学探究”，践行“十德”，培养“小小传承人”；五年级通过“使馆(shǐguǎn)交流”，弘扬“十德”，培养“小小外交官”；六年级通过“游学共建”，筑牢“十德”，培养“小小形象大使”。通过螺旋上升的渐进过程，逐级加深学生对运河文化(wénhuà)的认识。 “万千百十(bǎishí)”行动计划则面向全区所有三至六年级学生，通过设定活动站点，引导(yǐndǎo)学生了解运河、宣传运河，将“十德”落实到(dào)行动当中，并通过层层推优的形式，评选出万名“运河小小宣传员”、千名(qiānmíng)“运河小小传承人”、百名“运河小小外交官”、十名“运河小小形象大使”，树立“三有”运河好少年(shàonián)形象。 “力行”志愿服务活动面向全区小学生，整合家、校、政、社各方资源，组织学生参加志愿服务实践学习。学校依照“就近原则”，选择周边的(de)博物馆、公园、旅游(lǚyóu)景区等为志愿服务场所，开展运河少年(shàonián)宣传行、运河少年护运行、运河少年环保行、运河少年安全(ānquán)行志愿服务，让孩子们在景点(jǐngdiǎn)讲解、守林沐绿、巡河护河、安全宣传中，理解大运河(dàyùnhé)精神，弘扬大运河文化，在知行合一(zhīxínghéyī)中让千年运河焕发青春活力，为城市副中心的文化建设注入新生力量。 来源：北京城市(chéngshì)副中心报